Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе; Москва; Москва
Год издания: 2025
Ключевые слова: content continuity, content selection, knowledge question pyramid, recursive-concentric knowledge model, question tree, mental approach, преемственность содержания, отбор содержания, вопросная пирамида знаний, рекурсивно-концентрическая модель знаний, вопросное дерево, ментальный подход
Аннотация: В работе представлен подход к формированию содержания школьного курса информатики, обеспечивающий его преемственность с современным состоянием предметной области и курсами компьютерных наук педагогического вуза. Рассматривается пирамидальная процедура отбора содержания в непрерывной цепочке: начальная школа - основная школа - старшПоказать полностьюая школа - педагогический вуз. При этом выделяются восемь содержательных «вертикальных» линий, каждая из которых представляется в виде понятийного вопросного дерева с восходящими рекурсивно-концентрическими моделями знаний. «Горизонтальная вырезка» в пирамиде вопросного дерева знаний позволяет определить содержание курса информатики для соответствующего уровня образования. The paper presents an approach to the formation of the content of the school course of informatics, providing its continuity with the current state of the subject area and computer science courses of a pedagogical university. The pyramidal procedure of content selection in a continuous chain is considered: primary schools - basic school - high school - pedagogical university. At that, eight content ‘vertical' lines are distinguished, each of which is represented as a conceptual question tree with ascending recursive-concentric knowledge models. ‘Horizontal cut' in the pyramid of the question tree knowledge allows to define the content of the informatics course for the corresponding level of education.
Журнал: Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе
Номера страниц: 66-74
Место издания: Москва